“下水文”是教师事先以学生作文的命题写成作文，给学生当范例。

语文教材是构成语文课程的最重要的要素。

一次完整的习作教学过程，包括命题、指导、批改、讲评四个环节。

字形教学不需要体现汉字本身的字形规律。

语文课程的“工具性”着重指明：学生“应学什么、怎样学”。

网络的使用减少了语文学习的教育空间和资源。

汉语拼音的声母、韵母的读音和形之间有直接联系。

“朗读型”阅读教学过程要经历“导入——初读——细纠——深读”阶段。

单元教学设计是学期教学设计的基础。

写字教学一般包括指导、示范、练习、批改四个环节。