A.马克思主义
B.毛泽东思想
C.辩证唯物主义
D.邓小平理论
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A.单项训练与综合训练的结合
B.螺旋式上升的
C.直线式上升的
D.由感性到理性的不断飞跃
A.培养良好的阅读习惯
B.培养欣赏书面语言的能力
C.提高运用语言的能力
D.学生自己认认真真的读书
A.转变观念,端正教学思想
B.建立科学的教学目标体系和教学评估体系
C.深化课程、教材改革
D.改进课堂教学
A.从内容入手
B.从形式入手
C.从题目入手
D.从确定中心入手
A.百分制
B.等级制
C.评语制
D.等级制加激励性评语
A.中心要明确
B.中心要突出
C.不一定非有中心
D.只要文章有个主要意思就行
A.读课本
B.读课外书
C.大脑的思维活动
D.生活
A.会读
B.会写
C.会讲
D.会用
A.生活、实践的观点
B.自觉能动性的观点
C.联系、发展的观点
D.辩证统一的观点
A.有具体内容
B.有中心
C.语句通顺
D.有条理
最新试题
写字教学的主要方法有观察法、示范演示法、操作练习法三种。
写字教学一般包括指导、示范、练习、批改四个环节。
语文课程的“人文性”着重指明:学生“应学什么、怎样学”。
网络的使用减少了语文学习的教育空间和资源。
语文教学理论提高其理论性的重要标志是语文教学原则的确定。
单元教学设计是学期教学设计的基础。
语文课程标准强调了学生口语交际能力的实用性。
思想内容、组织结构、语言表达是构成一篇文章的三个不可缺少的基本因素。
单独识字教材的教学过程一般包括提出生字—教学生字的音、形、义两个环节。
汉语拼音的声母、韵母的读音和形之间有直接联系。