语文课程标准是国家教育行政部门依据国家颁布的教育方针和教学计划制定的语文课程的带有法律意义的文件。

写字教学一般包括指导、示范、练习、批改四个环节。

语文课程的“人文性”着重指明：学生“应学什么、怎样学”。

综合训练就是在阅读教学过程中，把读与背有机地结合起来，把对文本的感受、理解、积累和运用片面地结合起来。

语文学科教学的两个基本特点是（）、（）。

现代教学技术的运用使语文教学的资源无限地扩大。

汉字之美表现在字形的结构美、字音的音乐美、字义的情意美三个方面。

语感是多种心理因素的组合，其中主要是想像和联想，还有情感和思维的参与。

语文课程标准强调了学生口语交际能力的实用性。

字义教学的实质是词义教学。联系上下文理解词义是基本方法。