观察自然现象时，合适的探究策略是（）。

单项选择题观察自然现象时，合适的探究策略是（）。

A.不受概念图的影响，用感官观察现象
B.围绕一个科学概念有目的地进行观察
C.使用单一的感官进行观察
D.只针对不熟悉的事物或现象进行观察

1.单项选择题下列课堂表现中，不属于学生角色行为的一项是（）。

A.收集他人对特定事件或现象的看法
B.根据实证来确定或修正原有的判断或解释
C.提出进一步探究的新问题
D.组织结构化的探究活动

2.单项选择题1995年，法国诺贝尔物理奖获得者夏尔帕从哪个国家引入了国家科学课程标准（）

A.美国
B.英国
C.以色列
D.中国

3.单项选择题新经验与先前经验的匹配，可建构科学概念。这种概念形成方式属于（）。

A.概念同化
B.概念匹配
C.概念转化
D.概念异化

4.单项选择题发现式科学教育观主要受到哪一位教育心理学家的理论的影响（）

A.维果茨基
B.杜威
C.皮亚杰
D.罗杰斯

5.单项选择题根据观察和可以得到的信息，提出要探究的问题，这是探究式科学教育中很重要的一步。但无论怎样提出问题，都应该（）。

A.以学生已有的看法和经验为探究的起点
B.以学生的学习目标为起点
C.以在教师的帮助下可以达到的发展程度为起点
D.以科学概念为起点

6.填空题概念图教学的（）和（），有助于促进小学生对科学概念的理解和巩固。

7.填空题概念转变学习模式所渗透的教学思想是：（）和（）。

8.填空题“孟克与奥斯本的渗透融合模式”与“马修斯的依量适度模式”都属于（）模式，其所渗透的主要教学思想是美国心理学家罗杰斯的（）教学论。

9.填空题1985年，美国科学促进协会（简称AAAS）制定了一项改革科学技术教育的国家计划，这就是世界瞩目的《2061计划——面向全体美国人的科学》的报告，报告从（）、（）、（）三方面对科学的本质进行了阐述。

10.填空题小学科学教育的发展历程大体经历了如下三个发展阶段：（）、（）、（）。