A.集成性
B.交互性
C.多样性
D.超媒体性
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A.AVI视频文
B.MPG视频文件
C.DAT视频文件
D.RM和ASF视频文件
A.服务器、工作站
B.集线器、交换机
C.路由器、传输媒介
D.网络软件
A.19世纪中叶兴起的函授教育
B.20世纪初期兴起的广播电视教育
C.20世纪末期产生的以计算机和网络技术为基础的远程教育
D.21世纪初期流行的虚拟学习社区
A.同时切断投影机电源和投影机灯泡的电源
B.投影机灯泡上的污迹可以用透镜纸擦拭
C.较长时间不使用投影机,应切断投影机电源
D.严禁搬动处于工作状态的投影机
A.教育者
B.教育信息
C.受教育者
D.媒体和通道环境
A.学习是刺激与反应的联结,有怎样的刺激就有怎样的反应
B.学习过程是一种渐进的尝试与错误,直至最后成功的过程。学习过程的步子要小,认识事物要由部分到整体
C.强化是学习成功的关键
A.教学课件、校园网
B.课程教学内容、网络教学支撑环境
C.教学内容、网络考试系统
D.教学内容、网络辅助系统
A.数字照相机
B.数字摄像机
C.扫描仪
D.多媒体投影机
A.流媒体是最近发明的一种新的传播媒体
B.流媒体是将动画、视频、音频等多媒体文件经过特殊的压缩方式分成一个个数据包,由服务器实时地、连续地传送,可以边传送边播放
C.借助流媒体技术形成的多媒体数据流在网络中传输的实现需要缓存
D.流媒体技术较好地解决了在有限的带宽和拥挤的网络情况下,能将网络教育资源中的视频、音频、动画等信息资源更好地传送给学习者
A.WMV
B.WAV
C.GIF
D.RM
最新试题
电视教材的设计原则有()、优化原则、主体原则和经济原则。
陶行之先生首次在嘉兴的教学中使用了(),这促成了我国电化教育的萌芽。
就资源的内涵来看,学习资源与教学资源是一致的,凡是可以作为教学资源的,都可以被用作学习资源供学生使用;学习资源也可以作为教学资源使用。
从“技术是元器件、装置,属于物质的东西,是实现目的的手段或技艺,属于心智或思想,对实用工艺的研究,属于实践智慧”出发,我们得出了“从单纯的硬件到解决问题的具体方法与策略,以及在改造世界的过程中形成的有系统的知识,都可以称之为技术"的结论。这里使用了()的方法。
教学策略设计的过程中,应当尽可能选择最恰当的媒体运用于教学。
城域网的覆盖地理范围有限,传输速率比广域网高,一般属于一个单位所有。
在课程教学开始前的评价活动称为()
光学媒体主要是指借助于光学成像原理来传递()的一类教学媒体。
容易引起啸叫的电声教学系统是()
一般认为,教育技术形成于(),是第二次产业革命的产物。