A.19世纪中叶兴起的函授教育
B.20世纪初期兴起的广播电视教育
C.20世纪末期产生的以计算机和网络技术为基础的远程教育
D.21世纪初期流行的虚拟学习社区
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A.同时切断投影机电源和投影机灯泡的电源
B.投影机灯泡上的污迹可以用透镜纸擦拭
C.较长时间不使用投影机,应切断投影机电源
D.严禁搬动处于工作状态的投影机
A.教育者
B.教育信息
C.受教育者
D.媒体和通道环境
A.学习是刺激与反应的联结,有怎样的刺激就有怎样的反应
B.学习过程是一种渐进的尝试与错误,直至最后成功的过程。学习过程的步子要小,认识事物要由部分到整体
C.强化是学习成功的关键
A.教学课件、校园网
B.课程教学内容、网络教学支撑环境
C.教学内容、网络考试系统
D.教学内容、网络辅助系统
A.数字照相机
B.数字摄像机
C.扫描仪
D.多媒体投影机
A.流媒体是最近发明的一种新的传播媒体
B.流媒体是将动画、视频、音频等多媒体文件经过特殊的压缩方式分成一个个数据包,由服务器实时地、连续地传送,可以边传送边播放
C.借助流媒体技术形成的多媒体数据流在网络中传输的实现需要缓存
D.流媒体技术较好地解决了在有限的带宽和拥挤的网络情况下,能将网络教育资源中的视频、音频、动画等信息资源更好地传送给学习者
A.WMV
B.WAV
C.GIF
D.RM
A.教学过程应从抽象入手
B.课堂教学应从抽象向具体发展
C.塔的顶层部分的经验易于培养观察力
D.教学不能止于具体经验,要向抽象经验发展,最终形成概念
A.夸美纽斯的《直观教学论》
B.夸美纽斯的《大教学论》
C.戴尔的“经验之塔”
D.布鲁纳的认知发现说
A.1922年,金陵大学农学院借助幻灯、电影推广植棉技术
B.1936年,当年教育部举办电化教育人员培训班
C.1958年,天津市广播函授大学成立
D.1978年,教育部建立中央电化教育馆
最新试题
相对评价的评价标准比较客观,可以使被评价者看到自己与客观标准之间的差距。
现代教育的基本特征是教育的大众化、教育的终身化、教育的职业化、()和教育的国际化。
从“技术是元器件、装置,属于物质的东西,是实现目的的手段或技艺,属于心智或思想,对实用工艺的研究,属于实践智慧”出发,我们得出了“从单纯的硬件到解决问题的具体方法与策略,以及在改造世界的过程中形成的有系统的知识,都可以称之为技术"的结论。这里使用了()的方法。
陶行之先生首次在嘉兴的教学中使用了(),这促成了我国电化教育的萌芽。
通常会议用话筒的指向性应选择()
电视教材的设计原则有()、优化原则、主体原则和经济原则。
中国电化教育事业进入大发展的时间点是()
电视摄像时,为了要表现某一庞大实验装置的完整结构,我们应该采用的拍摄景别是()
画面由整体引向局部,用于突出重点的镜头运动称为()
就资源的内涵来看,学习资源与教学资源是一致的,凡是可以作为教学资源的,都可以被用作学习资源供学生使用;学习资源也可以作为教学资源使用。