A.教育者
B.教育信息
C.受教育者
D.媒体和通道环境

A.学习是刺激与反应的联结，有怎样的刺激就有怎样的反应
B.学习过程是一种渐进的尝试与错误，直至最后成功的过程。学习过程的步子要小，认识事物要由部分到整体
C.强化是学习成功的关键

A.教学课件、校园网
B.课程教学内容、网络教学支撑环境
C.教学内容、网络考试系统
D.教学内容、网络辅助系统

A.数字照相机
B.数字摄像机
C.扫描仪
D.多媒体投影机

A.流媒体是最近发明的一种新的传播媒体
B.流媒体是将动画、视频、音频等多媒体文件经过特殊的压缩方式分成一个个数据包，由服务器实时地、连续地传送，可以边传送边播放
C.借助流媒体技术形成的多媒体数据流在网络中传输的实现需要缓存
D.流媒体技术较好地解决了在有限的带宽和拥挤的网络情况下，能将网络教育资源中的视频、音频、动画等信息资源更好地传送给学习者

A.WMV
B.WAV
C.GIF
D.RM

A.教学过程应从抽象入手
B.课堂教学应从抽象向具体发展
C.塔的顶层部分的经验易于培养观察力
D.教学不能止于具体经验，要向抽象经验发展，最终形成概念

A.夸美纽斯的《直观教学论》
B.夸美纽斯的《大教学论》
C.戴尔的“经验之塔”
D.布鲁纳的认知发现说

A.1922年，金陵大学农学院借助幻灯、电影推广植棉技术
B.1936年，当年教育部举办电化教育人员培训班
C.1958年，天津市广播函授大学成立
D.1978年，教育部建立中央电化教育馆

A.一种对教与学过程和资源的价值判断
B.明确的教学目标是搞好教学评价的前提
C.教学评价的目的是促进学生的发展
D.评价教师的教学工作量多少