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A.19世纪末
B.1922年
C.20世纪20年代
D.1936年
A.课堂讲授型课件
B.自主学习型课件
C.自测辅导型课件
D.互动教学型课件
A.数字化
B.智能化
C.多媒化
D.网络化
A.图像编辑
B.图像合成
C.校色调色
D.特效制作
A.领域学者方法
B.自主学习方法
C.领域专家方法
D.绩效技术方法
A.以学习者为中心
B.提供丰富的学习资源
C.提供多维的信息交互
D.构建良好的学习支持服务
A.幻灯
B.投影
C.视听设备
D.语言实验室
A.世界博客
B.个人博客
C.微型博客
D.博客圈
A.网络安全体系建设
B.校园信息管理系统建设
C.教学系统设计
D.校园一卡通建设
A.粉笔
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C.音像技术
D.电子出版技术
最新试题
从“技术是元器件、装置,属于物质的东西,是实现目的的手段或技艺,属于心智或思想,对实用工艺的研究,属于实践智慧”出发,我们得出了“从单纯的硬件到解决问题的具体方法与策略,以及在改造世界的过程中形成的有系统的知识,都可以称之为技术"的结论。这里使用了()的方法。
陶行之先生首次在嘉兴的教学中使用了(),这促成了我国电化教育的萌芽。
改革开放后,我国十分重视电化教育的应用研究,提出“三深入”,即深入学科、()、和深入教学。
在课程教学开始前的评价活动称为()
1919年,我国开始有人使用幻灯机进行教学活动,这类似于美国的视觉教育,可以认为是中国教育技术的起步。1936年,我国学者使用()的概念概括了这种使用电影机、幻灯机等现代化的声、光、电设备进行教育和教学活动,并于1983年改称为教育技术。
教育技术中常用光学媒体的设备是指()
现代教育的基本特征是教育的大众化、教育的终身化、教育的职业化、()和教育的国际化。
容易引起啸叫的电声教学系统是()
一般说来,在波形音频采集时,()越高,声音的失真越小。
能将电视机、录像机、摄像机、VCD机等输出的模拟视频信号转化为数字视频信号的转换设备是()。