教师道德行为选择在性质上是自立的，在内容上是自决的，在过程上则是（）的。

单项选择题教师道德行为选择在性质上是自立的，在内容上是自决的，在过程上则是（）的。

A.自主
B.自觉
C.自控
D.自发

1.单项选择题教师道德行为选择是有目的的，这个目的就是（）。

A.功利
B.善
C.利益
D.价值

2.单项选择题（）是教师道德行为选择的基本属性。

A.自由
B.权力
C.义务
D.责任

3.单项选择题教师道德行为选择的意志自由是（）的统一。

A.必然性与偶然性
B.普遍性与特殊性
C.确定性与不确定性
D.复杂性与简单性

4.单项选择题教师道德行为选择的可能性与自由度取决于（）。

A.社会制度
B.个体能力
C.社会发展程度
D.经济状况

5.单项选择题价值冲突表现在高校教师身上，是教师承担的多重（）之间的冲突。

A.道德义务
B.道德权力
C.道德行为
D.道德意志

6.单项选择题道德行为的选择不仅取决于社会生活，而且取决于（）。

A.生产力
B.经济基础
C.社会制度
D.道德情感

7.单项选择题情感不仅具有情绪选择的特点，还有一个更大的特点是（）。

A.强烈性
B.持久性
C.感染性
D.弥散性

8.单项选择题高校教师道德行为选择就是高校教师在（）支配下，根据一定的道德标准在不同的价值准则或善恶冲突之间的自觉自愿的抉择。

A.道德意识
B.道德情感
C.道德心里
D.道德动机

9.单项选择题建立和完善高校师德评价体系的目的是以（）为归旨。

A.可持续发展
B.主体性
C.以人为本
D.教师发展

10.单项选择题教师热爱学生代表着（）。

A.国家、社会对下一代的热爱
B.教师高尚的职业道德
C.爱岗敬业，以情育人
D.献身教育，甘于奉献