据《广东省高校教师身心健康与主观幸福感问题的调查报告》显示,高校教师在职业枯竭中,去人性化和认知枯竭状况处于中等水平,不是很严重;而情绪衰竭和低个人成就感比较严重。
《广东高校教师师德现状的调查与思考》显示,在为何选择当高校教师方面,选择“它的稳定性和自由性”的占55.4%。调查结果同时反映,一些教师对“教师应是全社会的表率”的提法,持不赞成的态度(“较不赞成”占17.5%,“不赞成”占13.7%),一些教师把“按劳取酬、等价交换”作为自己的价值取向(占3.9%),多数教师不赞成过于强调教师的奉献精神。对当前的师德状况,人们最不满意的涉及几个方面,一是“过分看重个人利益,热衷创收,精力分散”(占43.2%);二是“教学上无心钻研业务,只求不过不失”(占14%);三是“科研上急功近利,剽窃他人成果”(占24.3%);四是“只完成教学时数,对学生不管不问”(占14%)。
A.教师心理压力增大
B.师资管理者思想观念滞后
C.教师社会地位不高
D.部分教师对教师职业特性的认识尚有偏差
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
福建省省委教育工委、省教育厅出台《关于进一步加强和改进福建省高等学校教师职业道德建设的意见》,提出有以下情况之一的,在教师资格认定、职务评聘和晋升、表彰奖励工作中实行师德“一票否决”。
一是因违法违纪行为受到纪律处分的;
二是在教育教学工作中散布违反党的路线方针政策、党的基本理论、国家法律法规等错误言论,对学生确立正确理想信念和政治信仰造成不良影响的;
三是以非法方式表达诉求,故意不完成教育教学任务、扰乱正常教育教学秩序,损害学生利益的;
四是组织、诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动的;
五是无故旷教或无故拒不接受学校分配的教学、科研及其他工作,影响恶劣的;
六是教学工作敷衍塞责,违反教学纪律,屡教不改,造成严重教学事故、实验事故和社会实践事故的;
七是在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃,侵占他人成果的;
八是对学生安全工作不负责任,或侮辱、体罚学生,影响恶劣的;
九是以教谋私,以考试分数等谋财、谋物、谋色,影响恶劣的;
十是在招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊的;
以及其他严重违反教师职业道德,影响恶劣的。
A.不断增强教师的危机感
B.加强师德修养的紧迫感
C.给教师下马威
D.给教师诸多方面的限制
福建省省委教育工委、省教育厅出台《关于进一步加强和改进福建省高等学校教师职业道德建设的意见》,提出有以下情况之一的,在教师资格认定、职务评聘和晋升、表彰奖励工作中实行师德“一票否决”。
一是因违法违纪行为受到纪律处分的;
二是在教育教学工作中散布违反党的路线方针政策、党的基本理论、国家法律法规等错误言论,对学生确立正确理想信念和政治信仰造成不良影响的;
三是以非法方式表达诉求,故意不完成教育教学任务、扰乱正常教育教学秩序,损害学生利益的;
四是组织、诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动的;
五是无故旷教或无故拒不接受学校分配的教学、科研及其他工作,影响恶劣的;
六是教学工作敷衍塞责,违反教学纪律,屡教不改,造成严重教学事故、实验事故和社会实践事故的;
七是在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃,侵占他人成果的;
八是对学生安全工作不负责任,或侮辱、体罚学生,影响恶劣的;
九是以教谋私,以考试分数等谋财、谋物、谋色,影响恶劣的;
十是在招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊的;
以及其他严重违反教师职业道德,影响恶劣的。
A.爱国守法,依法执教
B.爱岗敬业,恪尽职守
C.关爱学生,教书育人
D.为人师表,淡泊名利
E.严谨笃学,终身学习
A.建立正确的导向机制
B.建立人性化的激励机制
C.建立严格的监督机制
D.建立科学的评价机制
E.建立有力的奖惩机制
F.建立公平的用人机制
A.爱心
B.谋心
C.雄心
D.忠心
E.放心
A.现行法律法规中的职业道德规范要求
B.中华民族传统的师德规范要求
C.国外高校师德规范要求
D.校规校纪中的教师职业道德要求
A.基础性
B.全局性
C.先导性
D.全民性
A.法的范畴的国家法律、行政法规、地方性法规和政府规章
B.由国家制定的、切实可行的政策
C.高校的有关管理规章
D.教师行业协会的章程和公约
E.教师聘任合同
A.国家和社会为教师所创造的物质待遇的现状
B.国家和社会为教师所创造的社会地位的现状
C.教师在社会各行业中所处的相对位置的现状
D.高校现行的教育体制机制现状
![](https://static.ppkao.com/ppmg/img/appqrcode.png)
最新试题
教书是(),育人是目的。教书育人是教师的天职,也是教师的基本使命。
廉洁从教的人格要求体现在()。
热爱祖国是教师对()的崇高情感。
尽管学生都是不同的个体,在教育教学中,教师也没有必要转换角色,多角度处理问题。()
充分发挥师德榜样的示范和引领作用,是培养和塑造教师职业道德的重要途径。()
教师的职业是富于责任感的事业,教师承担着为国家、为社会培养建设者和接班人的伟大重任。()
庄子强调以()陶冶学生情操。
英国哲学家()在《教育漫话》中对教师提出了严格要求,认为“教师”应该是个具有高超的德行,持重、明达、和善的人,必须具有渊博的知识。
教育教学活动不仅是知识的传递与接受过程,更是师生心灵碰撞的互动过程。()
教师的岗位奉献要体现出专业性。()