A.高等教育目的
B.高等教育方针
C.高等教育政策
D.高等教育计划
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A.公立教学型大学
B.私立教学型大学
C.公立研究型大学
D.私立研究型大学
A.开放性
B.灵活性
C.多功能性
D.民主性
A.随机抽样
B.分层抽样
C.系统随机抽样
D.全体抽样
A.准结构观察
B.结构观察
C.非结构观察
D.定性观察
A.国家的宏观调控
B.社会的广泛参与
C.市场的参与
D.高校的自治
A.基础性
B.专业性
C.人文性
D.科学性
A.西班牙
B.美国
C.俄罗斯
D.日本
A.澳大利亚
B.加拿大
C.德国
D.意大利
A.心性完善
B.涵养丰富
C.知识增多
D.身心发展
A.私立大学
B.公立大学
C.大众教育
D.职业教育
最新试题
我国高职教育、应用型高校的发展势头强劲,这些高等学校的课程设置以社会需求为导向,偏重职业性课程,以适应社会对应用型人才的需求,这表明高等学校课程改革的趋势是()
我国不少高校根据修课要求将通识教育课程分为(),要求学生按照课程类型修满通识教育课程的学分数,强调学生在课程模块中有自主选择权。
高等学校学生的心理特征主要包括()
现场教学按其形式和功能大体分为哪些()
贯彻专业性与综合性相结合原则的基本要求()
创新创业教育的核心价值取向是培养大学生的()
高等学校教师专业发展的策略包括()
高校开展科研服务的内容包括()
与研究中小学教育为主要内容的普通教育学相比较,高等教育学的学科特点是()
作为高校教师,应该具有独立的精神气质,既专注于自身的专业领域,又关心国家、社会上的各种公共事务,对社会现实进行价值判断,引领社会发展,捍卫社会正义,这表明教师的职业角色是()