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艺术教材编写时应处理好()的关系。
第二学段的学业质量描述中指出“在生活中会运用合适的音乐满足自己的需求,并能说明选择这些音乐的原因。”属于核心素养内涵中的哪项内容?()
艺术教材的单元大小应根据()因素确定。
关于艺术教材编写的要求,正确的是()。
学业质量标准中要求第一学段的学生能选用2-3种不同的形式进行()。
“能区分独唱(奏)、齐唱(奏)、轮唱、合奏等,能随进行曲、舞曲、摇篮曲等音乐进行律动、舞蹈”是哪个学段的学业要求?()
演唱是音乐课程的重要内容,它在哪些方面具有重要作用?()
三至五年级学生在聆听、体验音乐时能始终将()指向音乐,活动遵守规则,不影响他人。
良好的音乐听觉和()对学生丰富情感体验、积累音乐听觉经验、感受音乐的美好、身心健康成长具有重要意义。
情景表演时能根据要求观察()等艺术表现形式的特征,并运用自己的表情、肢体动作进行模仿或表演。