A.洪亮的声音
B.居于很高位置的声音
C.气息通畅
D.自然圆润的发声
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A.集体活动
B.小组活动
C.个别活动
D.音乐社团
A.探索----创造模式
B.引导----发现模式
C.自学----指导模式
D.传授---接收模式
A.笛子
B.二胡
C.钢琴
D.电子琴
A.教学原则
B.教育质量
C.教学水平
D.教学方法
A.创作教学
B.欣赏教学
C.律动教学
D.合唱教学
A.冷处理
B.热处理
C.温处理
D.超热机制
A.练习法
B.创造教学法
C.游戏教学法
D.律动教学法
A.教学质量
B.教学环境
C.教学方法
D.教学目标
A.知觉性
B.感悟性
C.直观性
D.接受性
A.器乐教学
B.律动教学
C.视唱教学
D.声乐教学
最新试题
丰富有趣的唱游活动可以培养学生的()、韵律感和初步的艺术表现能力。
以下哪个选项是3~5年级“听赏与评述”任务中关于音色听辨的学业要求?()
第一学段(1-2年级)学业质量描述提出聆听音乐,对音乐情绪的反应及对音乐的联想和想象符合音乐基本特征并体现()。
学业质量标准中要求第一学段的学生能选用2-3种不同的形式进行()。
3-5年级要求学生在感知音乐的过程中能初步辨别节拍的不同,能对常见节拍音乐做出相应的()。
美术馆、博物馆、音乐厅、歌剧院、影院、青少年宫、社区和新时代文明实践中心等资源属于()。
义务教育课程方案的()描述了课程的教学要求和评价标准。
熟悉常用音乐记号是哪个年级的学业要求?()
第一学段(1-2年级)学业质量描述提出,关注音乐和生活的关系,向他人介绍身边的音乐或音乐现象时能较清楚地表明自己的感受,这部分体现()的核心素养。
艺术教材编写时应处理好()的关系。