A.人的不安全行为
B.机的不安全状态
C.生产环境的不良影响人的行为和对机械设备产生不良的作用
D.设备的维护
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A.安全第一的哲学观
B.科学技术观
C.重视生命的情感观
D.安全效益的经济观
A.经常性的形势任务教育
B.集体主义教育
C.劳动纪律教育
D.安全第一教育
E.感情教育
A.主题
B.主持人
C.参加人
D.讨论
E.结论
A.保障劳动者的安全与健康
B.推动企业安全生产的发展,保障生产安全进行
C.促进生产力的发展,实现国民经济又好又快发展
D.有利于企业文化建设
E.有利于建设社会主义体制建设
A.全员参与
B.一致认同
C.实践性
D.趣味性
E.系统性
A.安全文化的人本性
B.安全文化的实践性
C.安全文化的系统性
D.安全文化的综合性
E.安全文化的目标性
A.安全第一的哲学观
B.预防为主的科学观
C.重视生命的情感观
D.安全效益的经济观
E.人机环管的系统观
A.文化具有人类共同性
B.文化具有地域性
C.文化具有阶级性
D.文化具有传统性
E.文化与宗教有千丝万缕的联系
A.文化具有继承性
B.文化具有地域性
C.文化具有民族性
D.文化具有时代性
E.文化具有凝聚性
A.决策层
B.管理层
C.执行层
D.底层群众
最新试题
伤亡事故的()是安全经济学的核心问题。
20世纪70年代,职业安全健康管理的主要内容是进行一定程度的损失控制,涉及部分与人、设备、材料、环境有关的问题,是一种()控制。
()是人证保护与问询工作的第一步。
管理记录是收集和简单储存安全信息的一种形式,如()
系统不可能从事故状态自动恢复到事故前状态,表现了系统的()
系统安全是从根本上提高产品和系统安全水平的有效技术工作方法,它是在()工作基础上发展起来的。
根据整分合原理,制定目标先要()
()是从人们的思想意识方面进行培养和学习。
安全培训的实质是()
系统安全管理的实施过程,实际上就是通过管理的手段,将系统安全要求结合到()的过程。