A.Largo-Andante-AlleBro-Presto
B.Allegro-Vivace-Presto-Largo
C.Largo-Allegro-Andante-Vivace
D.Presto-Allegro-Andante—Adagio
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A.艳
B.乱
C.解
D.趋
A.与小组成员交流、合作
B.感受音乐所表达的思想感情
C.感受不同艺术门类的主要形式特征
D.学生集体进行编创
A.以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力
B.强调音乐实践,鼓励音乐创造
C.突出音乐特点,关注学科综合
D.弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性
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A.Allegro
B.Vivace
C.Lento
D.Presto
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以下哪个为A大调的平行关系小调()
下列哪种论述不属于“教改课课堂教学评价”的特点()
最先采用心理学方法研究音乐的著作的学者是()
音乐好比一种语言,要掌握一种语言,最好是从小开始学,开始得越早越能把语言掌握得像母语一样。只要孩子们稍有掌握某种乐器的能力,就可以让他们学。”这是谁的观点()
下列不符合民族唱法的声音特点的是()
充分运用人体各部位可能发出的声音参与演奏,并冠以“人体乐器”的美称的叫教育家是()
老师带领同学们用打击乐器模仿暴风雨来临时的声音,这一教学活动强调的是()
下列乐器中,发源并流行于夏威夷地区的是()
通过评价将获得的信息向评价对象做出反馈,使评价对象反省自身状态,用以调整、改进教学策略,克服不足,促进发展是指音乐教学评价中的()功能。
指挥的左右手有分工,右手的功能是()