A.正确的劳动态度
B.较好的外表形象
C.较高的文化素质
你可能感兴趣的试题
A.学习和了解养老护理员的职业道德,是为了提高老人本身的道德素质水平
B.职业道德是养老护理员在职业活动是应该遵循的行为准则和道德规范
C.养老护理员的职业道德是规定养老护理员如何运用公共的行为标准,处理与老人之间和老人亲属之间、与同事和社会之间相互关系的准则
D.学习和了解养老护理员的职业道德可以让养老护理员更好的处理好各方面的人际关系
A.集体利益
B.国家利益
C.社会利益
D.全人类的利益
A.社会公德、家庭美德和职业道德
B.社会公德、集体道德和家庭美德
C.个人道德、家庭美德和职业道德
A.辅导性
B.社会性
C.公示性
D.社会公共性和示范性
A、人际交往
B、旅游
C、信仰佛教
D、培养独立的精神世界
A、英语
B、手语
C、文明礼貌用语
D、真诚的微笑
A、让老人多练习书法
B、帮助老人自己认识到问题所在
C、取得老人家属的支持
D、多聆听老人的倾诉
A、健忘
B、愤怒
C、高兴
D、爱唠叨
A、给老人适当的物质帮助
B、让老人家属到场
C、辅以医疗康复
D、用表情和目光说话
A.生理状况
B.心理状况
C.社会适应力
D.道德情况
最新试题
养老护理员在观察老年人的情绪和行为时,要注意其与以往的不同之处。
对于有记忆障碍的老年人,再认能帮助其对过去感知过的事物重新出现时可以再认出来。
老年人在遇到压力时,学会利用身边的支持系统可以有效缓解压力。
年轻时是数学教师的王爷爷,近期在辅导上小学的孙子数学作业时,却连连出错,这表明王爷爷可能出现了理解能力障碍。
养老护理员与功能受损老年人交谈时,先要充分了解老年的过往人生经历、兴趣爱好、性格特征等。
老年人以积极、乐观、豁达的态度对待衰老、疾病和死亡的出现,可以有效缓解压力。
记忆障碍通常分为短时记忆障碍和长时记忆障碍两种。
老年人的认知功能障碍是由器质性疾病导致。
记忆力训练的目的不在于要患者记住多少东西,而在于训练的过程中,患者是否进行了思考。
一般情况下,压力与个体的知觉、个人的价值观以及个体被其他事物干扰的程度有关。