创造并建立与幼儿园实际情况相符的传统民间游戏课程不能推动幼儿教育本土化。

判断题创造并建立与幼儿园实际情况相符的传统民间游戏课程不能推动幼儿教育本土化。

1.判断题据游戏类型进行选材，创设与投放数量充足、类型多样的各类材料。

2.多项选择题教师应根据以下（）要求选择或设计合适的智力游戏。

A.符合家长的兴趣
B.符合幼儿的兴趣
C.符合幼儿的身心发展规律
D.难度要适中

3.多项选择题智力游戏的组织形式有（）等多种形式。

A.小组游戏
B.个人游戏
C.集体游戏
D.亲子游戏

4.单项选择题分类游戏材料，小班益智区可投放（）材料。

A.6-10种
B.3-6种
C.10-12种
D.2-3种

5.单项选择题分类游戏材料，中班益智区可投放（）材料。

A.2-3种
B.3-6种
C.6-10种
D.10-12种

6.单项选择题分类游戏材料，大班益智区可投放（）材料。

A.3-6种
B.2-3种
C.10-12种
D.6-10种

7.单项选择题教师设计了“触摸辩物”的游戏，请问该游戏属于以下哪种类型？（）

A.听觉游戏
B.视觉游戏
C.触觉游戏
D.规则游戏

8.判断题教师对建构活动正确的评价标准应是：建筑物是否整齐、美观，运用的材料是否合适、多样，摆设的位置是否合理，是否有与众不同之处，全体组员是否团结合作。

9.判断题通过让幼儿机械背诵相邻数口诀的方法，能帮助幼儿真正建立相邻数的概念，同时可以通过游戏来巩固已经建立的相邻数的概念。

10.多项选择题角色游戏的发展可以从（）方面来衡量。

A.语言与社会能力的发展
B.游戏内容的不断扩展与丰富
C.使用玩具和材料的能力的发展
D.角色扮演水平的提高