单项选择题下列描述不属于学生学习特点的是()。
A.掌握直接知识经验为主
B.不断激发学习需要和动机
C.有计划、有目的、有组织地
D.培养良好习惯、健全人格
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
1.单项选择题美国心理学家奥苏伯尔,根据()的不同,把学习分为接受学习和发现学习。
A.学习内容
B.学习结果
C.学习目标
D.学习方式
2.单项选择题美国心理学家布鲁姆,根据()的不同,把学习分为认知学习、情感学习和动作技能学习三大类。
A.学习内容
B.学习结果
C.学习目标
D.学习方式
3.单项选择题美国心理学家加涅,根据()的不同,把学习分为言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度等五大类。
A.学习内容
B.学习结果
C.学习目标
D.学习方式
4.问答题简述柯尔伯格道德发展的三水平六阶段学说。
5.单项选择题小红常在课堂上玩手机,小娜提醒小红学校规定课堂上不能玩手机,而小红不听。因此,小娜认为小红不是好学生。按照柯尔伯格的道德发展阶段论,小娜的道德发展属于哪个阶段()?
A.惩罚与服从定向阶段
B.遵守法规和秩序定向阶段
C.原则或良心定向阶段
D.相对功利取向阶段
6.单项选择题柯尔伯格认为,道德判断发展到能以最一般的原则为标准进行思考时,说明其道德判断已经发展到()水平。
A.习俗水平第一阶段
B.习俗水平第二阶段
C.后习俗水平第一阶段
D.后习俗水平第二阶段
7.单项选择题皮亚杰关于儿童品德发展的研究主要运用的方法是()。
A.对偶道德故事法
B.道德两难故事法
C.传统叙事法
D.道德叙事法
8.单项选择题柯尔伯格关于儿童品德发展的研究主要运用的方法是()。
A.对偶道德故事法
B.道德两难故事法
C.传统叙事法
D.道德叙事法
9.单项选择题在皮亚杰的道德认知发展理论中,()看重行为的客观后果,而不大关心行为者的意图好坏。
A.前道德阶段
B.纪律道德阶段
C.他律道德阶段
D.自律道德阶段
10.单项选择题在柯尔伯格的道德发展阶段理论中,“好孩子定向阶段”又称()。
A.寻求认可定向阶段
B.遵守法规和秩序定向阶段
C.惩罚与服从定向阶段
D.社会契约定向阶段
最新试题
课堂的()功能可以帮助学生获得自我管理能力。
题型:单项选择题
关于迁移理论中的概括化理论,以下表述正确的有()
题型:多项选择题
()的课堂气氛是一种失控的课堂气氛。
题型:单项选择题
下列体现了给学生提供具有创造性榜样的有()
题型:多项选择题
学生出现()有可能会让学生寻衅滋事。
题型:单项选择题
以下不属于教师课堂运作能力是()
题型:单项选择题
()教师的领导方式课堂中的问题行为最多。
题型:单项选择题
小峰被一个数学题困扰了一个多礼拜还没有解出来,但他在元旦放假回家玩的时候突然就想到了这道题要怎么解,小峰这个情况属于()
题型:单项选择题
()群体学习会比个体学习的效果好。
题型:单项选择题
问题解决的首要阶段,问题解决的动力是()
题型:单项选择题