单项选择题学生常规管理涉及学生的学习、生活、思想以及行为等,渗透到教务、人事、后勤等各个职能部门之中,头绪繁多,内容庞杂。指的是学生常规管理的()
A.繁杂性
B.扎实性
C.持久性
D.强制性
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1.单项选择题()是为了达到一定目标或解决某一问题,运用科学理论在客观条件的基础上,确定行动方案的活动。
A.科学决策
B.指导评价
C.协调组织
D.约束控制
2.单项选择题下列有关教师的心理特点的说法中,错误的是()
A.教师富有爱心
B.教师不具有较强的求知欲
C.教师自尊心强
D.教师荣誉感强、自制力强
3.单项选择题下列不是制定学校管理目标的科学依据的是()
A.教育管理理论
B.对未来的预测及学校实际条件
C.教育方针政策
D.管理者的个人利益
4.单项选择题以下关于教师的培养和提高的说法中,错误的是()
A.通过继续教育丰富和更新知识
B.通过岗位锻炼提高教师能力
C.通过课外补习提高教师收入
D.通过教师集体提高教师素质
5.单项选择题()主要涉及学校发展的重大问题,诸如学校发展方向,办学规模,质量标准,办学条件改善的程度,人员培养,生活福利设施的改进,以及学校管理水平的提高等。
A.中期计划
B.学年计划
C.短期计划
D.长期计划
6.单项选择题以下属于学生学习常规的内容的是()
A.听课
B.作业
C.预习
D.以上都是
8.判断题学校管理过程具有随意性。()
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教学过程管理不包括()。
题型:单项选择题
下列哪项不属于松散耦合组织的学校的特征?()
题型:单项选择题
学校总务部门的工作涉及到人、财、物等多方面。这体现了学校总务工作的()。
题型:单项选择题
中国相传五帝时期有“成均之学”,虞夏时代有“痒序之教”。“成均”、“痒”、“序”指()。
题型:单项选择题
以下不属于学校教导处职能的是()。
题型:单项选择题
教师继续教育的重要性包括()。
题型:多项选择题
将韦伯科层管理理论运用到实践中的学校是()。
题型:单项选择题
组织是一个动态的人的协作系统属于()。
题型:单项选择题
沉着冷静、以理服人的工作作风属于校长基本素养中的()。
题型:单项选择题
编班方法显示了教育者对学生以及教育、教学活动效果的价值取向。把一个自然村、一条街道、里巷的学生尽量编在一个班级,有利于教师家访联系,学生上学放学过程相互关照。这种编班方法是()。
题型:单项选择题