中国相传五帝时期有“成均之学”，虞夏时代有“痒序之教”。“成均”、“痒”、“...

单项选择题中国相传五帝时期有“成均之学”，虞夏时代有“痒序之教”。“成均”、“痒”、“序”指（）。

A.教师
B.学生
C.父母
D.学校

1.单项选择题为了保证师资质量，清末教育部颁布了《任用教员章程》，实施教师检定制度、校长聘任教师制度等一系列措施。这些条文、法规的出现表明（）。

A.教师管理更加严格
B.政府对教师管理非常重视
C.师资质量进一步提高
D.教师管理趋于法制化

2.单项选择题邓小平曾经指出：“只靠坚持社会主义道路，没有真才实学，还是不能实现四化的。”这体现了学校领导班子必须实现（）的优化。

A.智能素养结构
B.专业知识结构
C.个性结构
D.年龄结构

3.单项选择题沉着冷静、以理服人的工作作风属于校长基本素养中的（）。

A.身体心理素质
B.业务素质
C.思想道德素质
D.政治理论素质

4.单项选择题在学校管理的过程中，实行咨询参与方法时，容易产生意见不一致的情况，在这种情况下，辅之（）方法，能更有效的保障学校目标的一致性，提高管理效率。

A.行政管理
B.法律管理
C.思想教育
D.经济管理

5.单项选择题学校管理方法的基本特性是目的性、多样性、灵活性和（）。

A.综合性
B.创新性
C.规律性
D.实践性

6.单项选择题言传身教体现的是学校管理的（）。

A.规范性原则
B.民主性原则
C.教育性原则
D.方向性原则

7.单项选择题学校效益的谋求要以（）为核心。

A.素质
B.数量
C.质量
D.学生

8.单项选择题校长负责制的实施需要正确处理党政关系，下列不属于党政关系的是（）

A.竞争关系
B.支持和尊重的关系
C.合作关系
D.监督与被监督的关系

9.单项选择题对于学校组织机构建立的责权一致原则理解错误的是（）

A.若责大于权，会束缚人的积极性和主动性
B.设置组织机构时，必须明确每一职务的职责范围
C.若权大于责，会造成滥用职权，产生官僚主义
D.设置组织机构时，没必要赋予完成职责所必须的职权

10.单项选择题新中国成立以来，在对学校管理职能的认识上，由维系学校组织权力向（）转变。

A.创建集权型组织
B.创建效率型组织
C.创建分权型组织
D.创建学习型组织