判断题表扬奖励会提高小学儿童的识记效果,批评又会降低其识记效果。
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2.判断题人由感性认识过渡到理性认识要依赖于表象。
3.判断题在回忆中,再现比再认的水平低。
5.判断题梦中出现的形象离现实很远是一种创造想象。
10.判断题遗忘是识记的相反过程。
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