A.教师教育一体化
B.教师发展专业化
C.师范教育体制灵活化和开放化，师资来源渠道多元化
D.教师教育单极化

A.学校管理法制化
B.学校管理核心化
C.学校管理监督机制健全化
D.学校管理科学化

A.教育设施和教学手段的现代化
B.中等教育内容进一步充实和丰富
C.学制的调整与改革
D.制订国家课程标准，全面提高中等教育整体水平

A.教育的国际化
B.教育的多极化
C.全民教育的理想与教育民主化
D.教育的信息化

A.基础教育办学体制更加灵活
B.基础教育发展由注重规模和速度转向注重质量和效益
C.加强道德教育
D.基础教育课程内容注重基础知识和基本技能的训练

A.提高学历的规格
B.进一步加强实习与在职进修
C.提高教师资格证书要求的水平
D.提高师资培养机构的层次

A.专家是研究者
B.从理论中学习
C.实践者是研究者
D.从经验中学习

A.全民参与的观念
B.终身学习的观念
C.新的课程理论观
D.新的师生观

A.有丰富的实践经验，具备强烈的教育研究兴趣和较强的研究能力
B.具备科学的教育观，对师生关系的理解和认识更正确、更深刻
C.拥有很强的教学能力和高超的教学艺术
D.是教师队伍中的骨干力量，在教师集体中能够发挥带头作用

A.指导的客观性
B.合作的社会性
C.内涵的多样性
D.目标的实用性