世纪末开始，西方发达国家为增强学校的生机和活力，提高教育质量，采取了一系列改...

多项选择题世纪末开始，西方发达国家为增强学校的生机和活力，提高教育质量，采取了一系列改革中小学内部管理机制的措施，包括（）。

A.改革校长的领导方式
B.实施班主任制
C.实施并完善学校董事会（或理事会）制度
D.家长参与

1.多项选择题下列各项基础教育改革措施中，属于英国1988年教育改革法内容的是（）。

A.政府按就学人数给学校拨款
B.将招生的责任由地方教育当局转移到学校
C.设立控股公司私立学校
D.增加由教育与科学部直接拨款公立学校的数量

2.多项选择题在教学方法上，英国教育家斯宾塞反对旧式教学中那种机械背诵、压制儿童心智发展的做法，而提出（）。

A.要培养学生学习的主动性，鼓励自我教育
B.教学要适应儿童的认识能力
C.教学要创设适宜的学习情境
D.教学要遵循儿童的学习兴趣

3.多项选择题文艺复兴运动时期，荷兰著名教育家伊拉斯谟很重视儿童成长中后天教育和学习的作用。他指出个人发展依赖于三个因素，它们是（）。

A.练习
B.家庭
C.教导
D.自然

4.多项选择题人类历史上最初的学校之所以产生，其原因是（）。

A.生产力的发展
B.体脑分工
C.奴隶制国家的形成
D.文字的产生

5.单项选择题在日本，专门对学前教育的相关问题做出法律规定的政策文件是（）。

A.《幼儿园保育及设备规程》
B.《幼儿园令》
C.《小学校令》
D.《社会事业法》

6.单项选择题持“培养具有‘环境能力’、能主动行动的公民”这一德育目的观的德育模式是（）。

A.道德认知模式
B.价值澄清模式
C.体谅模式
D.社会行动模式

7.单项选择题在科尔伯格看来，决定道德行为的最根本因素是（）。

A.道德思维
B.道德认知
C.道德判断
D.道德行为

8.单项选择题第二次世界大战使英国的教育受到重创。为重振教育，发展经济，英国议会通过了一项非常重要的教育法案，从而奠定了战后英国教育改革和发展的制度基础。该法案是（）。

A.《巴特勒教育法》
B.《伦敦政府法》
C.《地方政府法》
D.《就业和培训法》

9.单项选择题古罗马帝国时期，政治、经济对教育发展的影响愈加显著。为达成培养忠诚的官吏和忠实顺民的教育目标，这一时期主要的教育模式是（）。

A.以私立学校为主
B.以家庭教育为主
C.以国立学校为主
D.私立学校与国立学校并存

10.单项选择题学校产生的重要标志是（）。

A.专职教师的出现
B.奴隶制国家的形成
C.文字的产生和应用
D.生产力的发展