A.英语测试
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D.科学推理
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A.身份证
B.良民证
C.准考证
D.照片证者
A.协助社会控制
B.发扬和传承社会文化
C.开发社会潜在的人力资源
D.形成良好的社会风气
A.可以使考查能力与考查知识做到有机结合,并由两次不同的考试分别承担,因而减少了考试命题的难度,同时提高了考试的效度
B.可以使选拔的学生具有更强的适应能力,从而提高学校办学的自主性
C.能使两种考试互相补充,使考查更为全面、彻底
D.有利于国家统领全国大学入学考试的管理
A.政府干预
B.国际影响
C.学校教育
D.社会关注
A.适应政治制度和教育制度
B.适应各地社会经济发展
C.适应高等教育发展阶段
D.适应大学选拔人才
A.地方自主独立
B.中央集权
C.中央与地方分权
D.集权为主、分权为辅
A.由中央统一组织的大学入学考试
B.由高等学校自主组织的大学入学考试
C.由民间机构组织的服务型大学入学考试
D.由国外机构组织的大学入学考试
A.筛选性
B.选拔性
C.竞争性
D.开放性
A.商人
B.政府公务员
C.技术工人
D.护士
A.考试大纲
B.考试科目
C.考试日期
D.测试程序
最新试题
任何国家的考试实质上都是()的体现,同时受该国社会、政治、经济、文化发展水平的制约。
中学会考科目的多元化以()最为显著,提供了不同科目的组别来满足不同类型学生的需要,但缺憾是成绩没有可比性。
清朝时期,科举考试规程更为严密,不仅沿用历代各种行之有效的防弊措施,而且实行官、民分卷之法。
以()为代表,考试实施的管理体制为国家统一管理型。
西方国家近现代公务员录用考试的实践,虽然考试内容因各国录用标准的差异各有特色,但是追求学以致用、全面择优是共同特色。
美国大学入学考试的竞争同时也带来()的不统一,影响全国范围的考试的公平性。
在提高中学学科教学水平方面,()也担当一个重要的角色。考试命题的取向、考试的形式、维持考试水准的措施以及提供考试反馈信息给予学校,对提高学科教学水平都会起重要作用。
德国完全中学纯粹是()的预备学校。19世纪的完全中学只限于古典语言文学的学习。进入20世纪才开设新的课程,加入现代语言和数学/自然科学两类。
考试标准是考试管理的关键和首要环节。对考试标准的控制体现了对()的控制。这也是判断考试属性的主要依据。
拿破仑创立的Bac,成为法国的()象征,不但法国人引以为荣,而且与德国的高级完全中学会考(Abitür)交相辉映。