A.单项选择题
B.多项选择题
C.混合选择题
D.判断选择题
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A.3
B.4
C.5
D.6
A.考试成绩
B.考试信息
C.考试及格率
D.毕业率
A.口试
B.面试
C.纸笔试
D.测试
A.新西兰
B.澳大利亚
C.美国
D.中国台湾
A.实践活动
B.社会活动
C.脑力活动
D.精神活动
A.人
B.财
C.物
D.信息
A.单一性
B.多重性
C.双重性
D.双面性
A.德法
B.中法
C.英法
D.美法
A.中、法
B.中、英
C.中、德
D.中、美
A.中国教师
B.法国教师
C.德国教师
D.美国教师
最新试题
中学会考科目的多元化以()最为显著,提供了不同科目的组别来满足不同类型学生的需要,但缺憾是成绩没有可比性。
以()为代表,考试实施的管理体制为国家统一管理型。
任何国家的考试实质上都是()的体现,同时受该国社会、政治、经济、文化发展水平的制约。
法国教师对中学会考的影响力,主要在学生参加()考试时发挥作用。
清朝时期,科举考试规程更为严密,不仅沿用历代各种行之有效的防弊措施,而且实行官、民分卷之法。
德国完全中学纯粹是()的预备学校。19世纪的完全中学只限于古典语言文学的学习。进入20世纪才开设新的课程,加入现代语言和数学/自然科学两类。
英国的()广泛推行教师评价自己学生的作业。这项评价的加权近年虽然减低了,但教师仍扮演相当重要的角色。
考试标准是考试管理的关键和首要环节。对考试标准的控制体现了对()的控制。这也是判断考试属性的主要依据。
所谓考试,就是“以人为测试对象,其本质是测度或甄别()的社会活动。”
高中不设毕业会考,普通高中自办结业考试,内容分四育是:德、智、体、群,评核的方式分日常考查、期中考、期末考。四育成绩分列,不计总成绩,四育均合格者准予毕业。实行这种制度的是()。