（）即读者辨认印刷品或电子读物上的符号，并与语言中的词汇联系、对应起来，赋予该符号以意义，属于“一秒钟阅读”的范畴。

（）是教育活动的基础背景，也是构建和实施校本课程所依赖的基本条件。

以（）为开发主体，语文学习所利用的各种课程资源的总和就是语文校本课程资源。

复习课的基本结构主要包括（）、展开复习、归纳整理和巩固提高。

（）是指在全面、深刻理解的基础上，对作品内容、形式的是非、优劣和美丑进行鉴别和欣赏的能力，它是较高层次的阅读能力。

功语交际训练具有很强的（），所以应把“练”贯穿于口语交际教学中的各个环节。

常规阅读教学过程的基本结构模式是：预习一（）一复习与练习。

人类最基本的学习方法是（）。

（）任务群包括实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达三个学习任务群。

（）是课程编制、课程实施和课程评价的准则和行动指南。