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A.课外活动
B.主题班会
C.选修课程
D.班级文化
A.考核结果
B.考核方法
C.考核过程
D.工作效率
A.开展集体活动
B.培养学生的自我控制能力
C.取得家长的支持
D.培养学生的责任感
A.规范教师的教育教学活动
B.对教师的奖惩做具体规定
C.指导教师正确的教育教学活动
D.全面保障教师的合法权益
A.搞好关系
B.言语交谈
C.平等相处
D.开展活动
A.父母
B.监护人
C.父母或者其他监护人
D.当地派出所
A.分管领导
B.上级教育行政部门
C.教师
D.校长
A.多发生在班里
B.意外伤害事故呈多发性
C.同学之间的伤害事故比较多
D.处理时要协调各方关系
最新试题
班级舆论具有评价作用、同化作用、激励作用和监督作用。
只要学生不出“问题”,或者不出“大问题”,班主任就没有必要与家长联系。
每个学生的个性心理,是教育的结果,不是教育的前提条件。
1988年,国家教委颁布《小学班主任工作暂行规定(试行)》与《中学班主任工作暂行规定(试行)》,使班主任制度更为完善。
吕老师教学多年,所带班级成绩优秀,是学校的骨干教师,且教学能力突出。学校经常有能力提高培训的课程,但是吕老师多次以自己班级成绩优秀为借口,表明自己不需要参加培训。这说明吕老师违背了()的教师职业道德规范。
班级活动能拓展学生的知识面,形成学生的社会责任感。
“少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。”体现了()的教师职业道德素养。
学校组织开展“喜迎十九大”的演讲比赛,初三(1)班的班主任李老师,非常善于写演讲稿,在写作方面给予了各个班级积极有用的指导,受到了同事们的连连称赞。这说明李老师具有()。
“问题学生是一个相对概念”,是与班级中的其他成员相比较而言,问题学生只是个别的,也就是说在一个集体中问题学生是绝对的少数,而且问题是相对的,可以通过教育加以转化。
在制止学生不良行为时,班主任可以使用哪些体态语言?