A.游戏的任务
B.玩法
C.规则
D.结果
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A.帮助幼儿掌握作品的内容、情节和特点
B.激起儿童玩游戏的愿望
C.选择易为幼儿理解又便于表演的作品
D.吸引幼儿一起准备道具、布景、服装等
A.规则游戏
B.表演游戏
C.结构游戏
D.角色游戏
A.高度的独立自主性和特殊的想象活动
B.创造性反映周围现实生活和与儿童的智力发展水平紧密相关
C.高度的独立自主性和根据文艺作品的内容来进行表演的游戏
D.特殊的想象活动和有明显的规则
A.支持儿童游戏的态度功能
B.密切师生关系的情感功能
C.严格控制儿童游戏的开展功能
D.促进儿童发展的教育功能
A.游戏是由外部因素控制下活动
B.儿童游戏与教育在其性质上是完全不同的两类活动
C.就其活动的方向来说,游戏和教育不具有内在的一致性
D.教育对幼儿来说,具有自然发展的价值,游戏对幼儿来说,具有引导发展的价值
A.动物玩具
B.棋类玩具
C.交通玩具
D.模拟日常用品的玩具
A.情景转变
B.以物代物
C.角色行为
D.以人代人
A.游戏的有趣性
B.外在的控制
C.需要
D.情感
A.游戏是儿童的主动的活动
B.游戏是儿童的独立性活动
C.游戏是儿童的社会性活动
D.游戏是儿童的创造性活动
A.贝特森
B.伯莱因
C.亨特
D.埃利斯
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最新试题
七巧板的拼图规则要求,首先,拼摆任何图形都必须把()组件全部用上;其次,各组件拼摆时不能()放置。
分辨空间的游戏主要训练幼儿的()力,形成准确的()概念。
自由体育游戏是以幼儿为主,幼儿自定运动形式、自选运动()、自由组合()的自主性游戏活动。
结构游戏,也称()游戏。
注意力游戏设计时可以从()、()、触觉等多个感觉渠道入手,以看、听、()作为游戏活动的方式。
听觉游戏要求幼儿对日常物品与其声音特征能建立一定的(),设计或选择游戏必须在幼儿具备足够的()经验基础上进行。
教师引导和鼓励幼儿结构游戏创新的方法有()、适时启发、()、评价激励。
补缺游戏是将一些图形的某些部分隐去,要求幼儿根据平时的()经验,利用()想象把图形残缺部分补全。
智力游戏由()、构思、()和结果四个部分组成。
幼儿体育游戏的组织活动包括游戏()、()和分配角色、()和结束活动。