在“三位一体”的育人机制中，（）是“教书育人”的领导核心，学校辅导员、专职思...

单项选择题在“三位一体”的育人机制中，（）是“教书育人”的领导核心，学校辅导员、专职思想政治教育工作者、专业教师是“教书育人”的中坚力量。

A.校领导
B.党委
C.院领导
D.教授

1.单项选择题建立高校、家庭和（）相结合的外部协同机制。

A.个人
B.组织
C.单位
D.社会

2.多项选择题教育规律的特点是（）

A.客观性
B.必然性
C.稳定性
D.多样性
E.重复性

3.单项选择题《关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》中提到允许科研人员“（）”获得合法收入。

A.从事多点教学
B.从事课后兼职
C.从事兼职工作
D.从事多样教学

4.多项选择题在教育部《高校教师职业道德规范》文件中对教书育人规范有如下的要求（）

A.遵循教育规律，实施素质教育
B.注重学思结合，知行合一
C.因材施教，不断提高教育质量
D.严慈相济，教学相长
E.尊重学生个性，促进学生全面发展

5.单项选择题知行合一的思想符合当前（）人才培养的要求。

A.精英型
B.应用型
C.大众型
D.实践型

6.单项选择题《关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》中提到允许高校教师“（）”获得合法收入。

A.从事兼职工作
B.从事多点教学
C.从事课后兼职
D.从事多样教学

7.多项选择题从狭义的理解来看，教书育人的主体应当是学校的（）

A.专任教师
B.辅导员
C.班主任
D.专业课与思想政治课教师
E.专业课老师

8.单项选择题从教育手段上看，教书育人是一种持续行为，主要有两个途径：一是通过高校教师课堂内外的教学科研和社会服务的各环节来实现；二是通过言传身教来完成，其中（）

A.身教轻于言传
B.言传重于身教
C.身教重于言传
D.言传轻与身教

9.单项选择题其次，教书本身包含着育人的意义，教好书是育人的（）

A.核心
B.基础
C.结果
D.内涵

10.单项选择题教书育人就是要（）的育人。

A.有目的
B.有意识
C.有选择
D.有方向