A.学术
B.道德
C.做人
D.校规
E.法律
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A.学术性
B.道德性
C.多样性
D.统一性
A.校
B.乡
C.县
D.市
A.语言文雅,亲切自然
B.语言规范准确
C.语言要生动幽默
D.语言要纯洁文明
E.语言要有激情
A.貌
B.形
C.学
D.授
A.学习氛围
B.在校学生
C.学习兴趣
D.学习成果
A.师德
B.师容
C.师言
D.师形
E.师行
A.王保国
B.李保国
C.张保国
D.郭保国
A.改组
B.改建
C.改造
D.改善
A.杜威
B.卢梭
C.布鲁纳
D.威廉·洪堡
A.高校教师服务社会是高等学校社会服务职能的体现和派
B.高校教师服务社会是自身成长发展的动力源泉
C.高校教师服务社会,在满足社会需求的同时,也是自身人生价值体现
D.高校教师服务社会是更好教学的需要
E.高校教师服务社会是国家发展的必然要求
最新试题
树立道德榜样,提高道德意识,促进社会道德人格的形成,提升道德文明,是现代社会()的目的。
把师德认识转化为师德行为习惯的重要保障是()
师德的精神激励能够产生强大的影响力,引导教师在()、()、()等方面产生良性塑造。
青年教师在开展教科研活动中,应该努力培养刻苦钻研的精神,运用科学有效的方法,()寻找突破口。
青年教师要充分利用入职培训的契机,认真学习()
师应实现师德的内外统一,向师德模范看齐,不受()等不良社会思潮的影响。
教师在人际交往中的()都能成为影响自身师德修养的关键因素。
从社会层面关爱教师心理健康的做法主要有()
工匠精神是依附于工匠而存在的一种精神现象或特有品质,是伴随着工匠的成长逐步培育起来的,这一过程可以划分为三个阶段()
建立教师身心健康管理制度包括()