小学的阅读教学应该培养哪些能力？

语文教学“应重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同事也应尊重学生在学习过程中的独特感受”。你是怎样看待这个问题的？

记叙文按表达分类，可分为写人、（）、写景、（）等四大类。

你是怎样看待识字教学中的复现的？

谈谈你是如何理解“语文素养”的？

关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是（）；①全面提高学生的语文素养。②积极倡导自主、合作、探究的学习方式。③努力建设开放而有活力的语文课程。④正确把握语文教育的特点。

记叙文的六要素分别为（）、地点、人物、（事件）起因、（）、结果。

在当前正在进行的课程改革中，有许多老师认为新课程特别强调三维目标中的“过程与方法”“情感态度与价值观”，那就是意味着“知识与能力”不重要了。请问你是怎么看待的？

关于第一学段识字与写字，新课标提出（）。①识字写字是阅读和写作的基础。②1～2年级要多认少写。③引导学生掌握基本的书写技能。④初步感受汉字的形体美。

《课标》提倡习作教学要鼓励学生自由表达，是否意味着教师要少指导？请谈谈自己的看法。