在句子教学中，重点学习内容距离学生的生活较远，难以理解的句子。

判断题在句子教学中，重点学习内容距离学生的生活较远，难以理解的句子。

1.判断题在教学中努力体现语文的实践性和综合性，强调大语文观的建议。

2.多项选择题钟启泉在《学科教学论基础》中指出：任何一门学科教学的目标，大体由（）组成部分。

A.关心、动机、态度
B.思考力、判断力
C.技能
D.知识、理解

3.多项选择题识字与写字教学中，强调多认少写、认写分开，提出（）两种学习目标。

A.会读
B.认识
C.会写
D.学会

4.多项选择题《标准》：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的（）。

A.识字写字能力
B.阅读能力
C.写作能力
D.口语交际能力

5.多项选择题注重积累，培养语感，可以从（）入手。

A.阅读的数量
B.诵读
C.背诵
D.抄写

6.多项选择题良好的阅读习惯包括（）。

A.边读边思边动笔的习惯
B.使用工具书的习惯
C.勤于读书的习惯
D.质疑问难的习惯

7.多项选择题教会学生掌握（）等识字工具。

A.汉语拼音
B.整体认读音节
C.掌握汉字的笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构和构字率较强的独体字
D.学会按音序和部首查字典

8.多项选择题课程目标的设计思路体现了（）。

A.个体性
B.整体性
C.差异性
D.阶段性

9.多项选择题正确把握语文教育的特点，需要（）。

A.关注人文精神
B.关注政治性
C.重视工具性
D.加强言语实践

10.单项选择题从语文课程的性质和特点出发，突出课程目标的实践性，将“（）”作为目标的组成部分。

A.过程与方法
B.知识与技能
C.情感态度与价值观
D.学会做人与做事