自由体育游戏是以幼儿为主，幼儿自定运动形式、自选运动（）、自由组合（）的自主性游戏活动。

教师可采用参与游戏、以所扮演角色的身份来指导游戏，也可以用提供玩具和材料的方法来促进游戏（）和（）的丰富与发展。

分辨空间的游戏主要训练幼儿的（）力，形成准确的（）概念。

角色衍生法之根据游戏动作和（）方式特点，选择相关或相似的事物作为游戏（），从而衍生出某种游戏情节的方法。

体育游戏儿歌的内容要包括游戏（）方法、游戏活动（）以及对游戏（）和游戏活动本身的描述等。

在游戏中，幼儿总是在自己的（）和（）的基础上，自己来（）和决定做什么游戏、怎样做游戏以及和谁一起游戏。

七巧板的（）是正方形，作图的（）是由连接各边的等分点形成的。

注意力游戏设计时可以从（）、（）、触觉等多个感觉渠道入手，以看、听、（）作为游戏活动的方式。

幼儿体育游戏的组织活动包括游戏（）、（）和分配角色、（）和结束活动。

结构游戏一般从简单的（）游戏开始，随年龄增长，幼儿结构游戏趋向（）化、多样化，并常常出现在（）的游戏中。