在教学技能形成的层次结构图中，熟练是指在能够独立施教的基础上，通过教学实践把...

判断题在教学技能形成的层次结构图中，熟练是指在能够独立施教的基础上，通过教学实践把教学技能的一系列动作，在不同条件下都能连贯地达到规范化、熟练化与科学化的程度。它是比操作更高的一个层次。该层次只有通过教学实践才能达到，它是教学技能形成的标志。

1.判断题从教学技能发展曲线来看，由教学技艺过渡到教学艺术难度大，所用的时间长。

2.判断题从教学技能发展曲线来看，由教学技能发展到教学技艺的难度不大，所需的时间较长。

3.判断题学习金字塔理论告诉我们：不同的学习方法达到的学习效果不同，学生对知识的保留度最好的方法是：向别人讲授相互教，快速使用，知识保留90％。

4.多项选择题新课程下的一堂好课，应该明确地凸现在课堂教学主体——学生的身上，主要考察学生在课堂上的学习状态。所以，应该从三个方面对学生的学习效果进行评价，即（）、学生的交流以及（）。

A.学生与老师的互动
B.学生的达成
C.学生的参与
D.学生实践

5.单项选择题从教学技能发展过程的本质特征和发展方向来看，个体教师在已掌握教学技能的基础上，不断地进行教学实践，使已掌握的教学技能首先发展成为教学技巧，再经过创新发展成教学技艺，最终达到教学的最高追求（）。

A.教学艺术
B.教学能力
C.教学水平
D.教学质量

6.单项选择题教学技能的发展过程是个体教师对已掌握的教学技能不断的进行教学实践、（）、完善创新的过程。

A.技能训练
B.探究修正
C.强化技能
D.培养能力

7.单项选择题（）是指个体教师通过教学理论内化和借鉴别人的教学经验，观察优秀教师的教学行为，对教学技能获得技术上的领会，在头脑中建立起教学活动的定向映象，即知道怎么教。

A.知觉
B.感觉
C.表象
D.认知

8.单项选择题教学技能形成过程从纵向上按其熟练程度可分为知觉、（）、操作、熟练四个层次。

A.感觉
B.训练
C.强化
D.模仿

9.单项选择题从课堂教学的角度讲，教师要主动改变教学方式，学生要努力转变学习方法，（），通过多种器官的综合使用，耳、眼、脑、口、手并用，就可以达到最佳的教与学的教学效果。

A.学生与老师配合
B.学生由被动听转到主动学
C.强化技能训练
D.增加作业

10.判断题日本培训教师的课堂教学技能分为6项：总结、例证、确认、演示、板书、提问。