A.考古学和人类的科研成果
B.民族学的资料
C.古代典籍中的有关资料
D.神话传说
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A.《吠陀》
B.古儒学校
C.导生制
D.《摩西十诫》
E.《圣经》
A.24个辅音字母
B.纸草
C.相当精确的太阳历
D.十进制的计算法
E.金字塔及狮身人面像
A.公元前4000年
B.公元前3500年
C.公元前3000年
D.公元前2500年
A.公元前2000年
B.公元前2500年
C.公元前3000年
D.公元前4000年
A.苏美尔文化
B.雅利安文化
C.哈拉巴文化
D.迦勒底文化
A.教育家庭化
B.要素教育
C.教育心理学化
D.自然教育
E.公民教育
A.独立自主
B.自由平等
C.自食其力
D.等级性
E.依赖别人
A.国家教育管理权
B.建立全国统一学制
C.设置督学
D.设年级制班级授课制
E.关于学校各类管理人员的管理
A.歌颂赞扬人的价值
B.宣扬人的思想解放和个性自由
C.肯定现世生活的价值和尘世的享乐
D.提倡学术,尊崇理性
E.注重宗教信仰的养成
A.祈祷
B.读经
C.行善
D.生产劳动
E.炒书
最新试题
指出社会主义教育必须同无产阶级的政治相联系,整个苏联的教育事业必须贯彻无产阶级精神和注重共产主义道德的培养,为无产阶级专政服务,最终实现共产主义的教育家是()
为了满足国家建设的需要并解决教育发展中存在的问题,1931年苏联通过了《关于小学和中学的决定》。它成为20世纪30年代苏联教育改革与发展国民教育的纲领性文件。对于这个文件评价不正确的是()
20世纪50—60年代,日本出现了“应试教育”占统治地位,人们抱怨学校是“考试地狱”的问题,为解决这一问题,日本进行了一系列“宽松教育”的改革。以下不属于“宽松教育”改革特点的是()
在教育管理上,形成联邦中央、联邦主体、地方三级管理体制的历史时期是()
1983年,美国中小学教育质量调查委员会提出《国家处在危险之中:教育改革势在必行》的报告,这个报告也是美国战后第三次课程改革的开端,但该运动也引起了一些新的问题,其中不包括()
20世纪20年代苏联“综合教学大纲”的突出特点是()
下列改革措施不属于《统一劳动学校规程》的是()
下列选项中,不属于苏联建国初期(1917一1920年)教育改革的主要措施的是()
下列不是“临时教育审议会”(简称“临教审”)的贡献的是()
20世纪80年代中期,日本教育领域出现了“教育荒废”现象,表现为儿童恶作剧、逃学、行为不良、校内暴力、家庭暴力,以及由于激烈的考试竞争,出现所谓问题教师,学校出现大量的体罚和变相体罚。为解决这一问题,日本政府出台了()