A.是非问
B.正反问
C.选择问
D.特指问
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A.噗通
B.咚咚
C.呼呼
D.哈哈
A.必定
B.悄悄
C.十分
D.什么
A.亲自
B.自从
C.向
D.对于
A.现代汉语和古代汉语词的形式相同,都是双音节词占优势
B.合成词都是由两个语素构成的
C.词与词汇的关系是个体与集体的关系,词汇不能用来指单个的词
D.专有名词的词义没有概括性
A.有同情心的人都会(同情)他的遭遇
B.这位代表(代表)大家发了言
C.他封信忘(封)口儿了
D.他呀,比卓别林还(卓别林)
A.买(米);一(米)布
B.天高云(淡);味道(淡)
C.(别)费劲了;(别)上校徽
D.头发剃(光)了;(光)说不练
A.薪水
B.傻帽
C.猫儿腻
D.面的
A.明眼人
B.白骨精
C.球面镜
D.钱串子
A.结构角度划分出来的
B.意义角度划分出来的
C.功能角度划分出来的
D.音节角度划分出来的
A.退还,退赔
B.凶悍,凶横
C.强壮,强健
D.保护,庇护
最新试题
陈望道说,消极修辞是抽象的,概念的,积极修辞是具体的体验的。
在大语言修辞学的视野中,词、短语、句子等各种语法单位,作为语言符号成了修辞符号的(),即为修辞形式,语法就与修辞不可分割地联系在一起。
评点,作为一种文学鉴赏的方法,在我国学术史上,具有久远的历史,其源头可以追溯到()、春秋三传。
()首次运用了原文与改稿的材料:不修《春秋》曰:“雨星不及地尺而复。”君子修之曰:“星陨如雨。”
修辞不仅是一种选择语音、词语、句式、修辞格等的语言运用现象,也不仅是一种运用语言、音乐、图片、图像、建筑、环境等涉及听觉、视觉、触觉等媒介符号,建构有效的文本,传播信息,以影响、改变他人情感、态度、思想、观念乃至行为的社会行为现象,也是一种人类传播现象,是一种人类()和社会秩序,同时也是一种人类文化和文明的样类。
比较教学法的实施,宜重视“两个结合”。一是()相结合;二是内部比较与外部比较相结合。
“你干嘛?再动我不客气了!”声音很大,半车厢的人都能听到,那男人也一愣,随即摆出一副“()”的面孔,“侬当侬啥人啊!神经病!”还没说完,就听到“啪”地一下,女孩打了他一个耳光。(请以听觉、视觉、感觉等功能效果为依据,选择最合适的答案。)
()是修辞主体在语境中的各种身份变体。
说话或写文章时,为了强调和突出某种意思,或增强话语的气势,使情感抒发得充分、强烈,常采用结构相同或相似、语义相关的一组句子或句子成分。这种修辞方法叫做对偶。
()等相统一,既是社会公众关于话语理解的社会约定,也是言语交际秩序得以维护、公众合作效率得以提高的重要保证,同时也是整个社会道德水准得以保持的重要条件。