A.学术研究
B.问题思考
C.知识研究
D.理论研究
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A.教育教学场景
B.思考场景
C.研究场景
D.理论教育
A.事实研究
B.定量研究
C.开发研究
D.专业研究
A.定量研究
B.应用研究
C.价值研究
D.事实研究
A.教育研究
B.应用研究
C.开发研究
D.定性研究
A.客观的条件
B.主观的意识
C.自己的思想
D.分配的任务
A.自己构思出一个问题
B.教育教学的疑难中
C.具体的教学场景中
D.理论学习和阅读中
A.头脑风暴法
B.分组讨论法
C.独立解决法
D.认真思考法
A.合适的方法
B.勤思考的心
C.灵活的头脑
D.清晰的思路
A.三
B.四
C.五
D.六
A.拟定整体计划
B.小组研究分析
C.设定具体方案
D.评价与改进
最新试题
以下属于班主任了解和研究学生个体的是()。
关于教学评价的理解,下列表述不正确的有()。
基础性是义务教育最本质的特征。
教育要素中的教育内容指的就是学校的课程内容。
教师在上外语课时要加强对学生国际主义精神的培养,并且多采用讨论法实施教学,可以让学生自由发表看法,有利于学生自然而然地形成学生民主、尊重、宽容等品德。其中体现了学科德育渗透的()途径。
情节轻微的可以实施的惩戒有()。
博比特的《课程》是教育史上第一本关于课程论的专著,因此他被誉为“课程理论之父”。
学校教育只能通过开设政治课和教师的言传身教去促进学生的政治社会化,从而达到维系社会政治稳定的目的。
下列体现陶冶法的有()。
“矮子里面挑高个”“水涨船高”“山中无老虎,猴子称大王”等谚语体现的是绝对评价。