A.父母
B.主要抚养者
C.祖父母
D.幼儿教师
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A.脸色
B.心脏
C.肌肉
D.骨骼
A、渴求
B、需要
C、欲望
D、体验
A.满足生理需要
B.给他们讲笑话
C.帮助他们获得成功感
D.给他们发奖品
A、最初是局部的、准确的、专门化的,后逐渐分化为全身性的、笼统的、散漫的
B、最初是全身性的、笼统的、散漫的,后逐渐分化为局部的、准确的、专门化的
C、最初是局部的、笼统的、散漫的,后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的
D、最初是局部的,发生在下肢,后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的
A、大把抓握时期、精细动作发展时期
B、原始发射支配时期、步行前时期、步行时期
C、静卧时期、移动时期、基本动作发展时期
D、趴躺时期、坐位时期、爬行时期、行走时期
A、婴儿手眼协调能力的逐步增长的
B、人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度
C、精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配的
D、婴儿的认知能力随两手动作发展的
A、通过手语可以让不会说话的孩子进行简单的交流
B、通过手上肌肉的力量及双手、手指等有机配合,完成近百种动作
C、通过双手互动,实现手眼协调的训练
D、通过两手的活动促进脑的发育
A、1-2岁训练拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力
B、7-12个月主要训练拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力
C、2-3岁主要训练拍打、抓握等手部协调能力
D、1-2岁主要训练拍打、抓握等手部协调能力
A、拍打、抓握、推拉等练习
B、抬头、吸吮等练习
C、拼图、揉纸等练习
D、发音、微笑等练习
最新试题
针对托班年龄特点,用标记简化操作要求,再配上(),更有利于他们理解和落实操作常规和目标要求。
做了大人禁止做的事情后,为了逃避惩罚,掩饰自己的负罪感,掩饰自己的真实情绪,孩子会学会撒谎,但是他们的策略是(),很容易被成人发现。
下列哪些不是婴儿哭闹情绪的管理()
()能进行小肌肉协调动作以达到手眼协调,如夹菜游戏。
()可以练习侧走的能力及动作的协调性,探索用身体各部位夹球侧行的方法及与同伴的合作方式。
引起婴幼儿愤怒情绪不包括下列哪项内容()
()对幼儿的成长和发展具有关键的核心性影响作用,能够促进幼儿最大限度地发展,并全面引导他们走向富有个性和创造性的生活。
下列哪项不是针对孩子的情绪管理策略()
婴幼儿年龄越小,其韧带、骨骼相对柔软,机体耐受力差,在指导锻炼时,应该()
学前儿童上小学后所面临的困难是知识和智力上的困难。