A.创造游戏
B.积木游戏
C.结构游戏
D.活动游戏
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A.海边、沙滩边
B.树阴、屋檐下
C.溪边、河流边
D.寝室、活动室
A.家长会议
B.家长委员会
C.家长开放日
D.家长讲座
A.游戏的性质
B.对游戏的干预
C.教师的指导
D.创造性的程度
A.师幼观
B.教学观
C.教育观
D.母子观
A.师幼观
B.教学观
C.母子观
D.儿童观
A.能够操作
B.能够熟悉
C.增长知识
D.有教育意义
A.提高家庭教育的质量
B.丰富家庭教育的方法
C.增进家庭成员的联系
D.让家庭教育合理合法
A.他班教师
B.全体成人
C.管理干部
D.婴幼儿
A.教师的不同要求
B.幼儿的物质条件
C.幼儿的兴趣需要
D.幼儿的活动内容
A.教育素质
B.教育行为
C.教育方法
D.技能方法
最新试题
对于溺爱孩子的家长,情感共鸣是法宝,如果是已经做了父母的老师可以以一个普通父亲或母亲的身份跟家长聊孩子的教养经验和困惑。
中大班幼儿以()为主要的游戏活动形式。
家长会是家园共育中占主导、最重要的交流形式。
遇到婴幼儿有特殊情况发生,与家长沟通时应注意()。
学前教育机构进行家园共育可采取家长委员会、专家讲座、家长开放日等多元形式。
婴幼儿最初的笑是自发性的或内源性的,这是一种心理表现,不是交往的表情手段。
新入职的年轻老师与家长沟通交流时,可以以自己的成长经历与家长沟通孩子真正需要的成长环境。
小班幼儿的玩具不必过多,但相同品种的玩具数量要多,以适应小班幼儿的()特点,避免造成争抢玩具的现象。
婴幼儿注意以无意注意为主,以下做法容易让婴幼儿注意分散的是()。
幼儿说“妈妈,公园”,这位幼儿语言发展处于()阶段。