A.领导者自身的特点
B.教职工的特点
C.工作的特点
D.组织结构
E.职权的合法性
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A.专断型领导方式
B.民主型领导方式
C.权变型领导方式
D.放任型领导方式
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D.放任型领导方式
A.职权的合法性
B.工作的年限
C.领导者的个性条件
D.被领导者的相关性
A.规划学校发展
B.拓展资源渠道
C.建设团结向上的领导集体
D.提高升学率
A.注重社会整体效益、公众利益第一
B.开门办学,要注重双向交流
C.搞好公共关系人人有责
D.从内部做起
E.从平时做起
A.公众关系管理
B.相关传播沟通事务管理
C.学校形象管理
D.教师管理
E.学生管理
A.学校组织
B.学校形象
C.学校管理
D.学校建筑
A.学校战略管理
B.学校质量管理
C.学校组织文化
D.学校公共关系管理
A.学校组织
B.目标公众
C.媒介
D.国家
A.1952年斯科特.卡特李普的《有效的公共关系》
B.1923年爱德华.伯内斯《公共舆论之凝结》
C.1971年弗雷德里克森《新公共行政学》
D.1884年施泰因《管理学》
最新试题
中国相传五帝时期有“成均之学”,虞夏时代有“痒序之教”。“成均”、“痒”、“序”指()。
下面哪个不属于法约尔的管理要素?()
下列关于组织性质的一般判定说法错误的是()。
男孩的第二个快速生长期大约是在()。
体育卫生工作是学校全面贯彻国家教育方针的一项重要工作,下列不属于重视和加强小学体育卫生工作管理意义的是()。
教学过程管理不包括()。
运用该原则对上述案例的使用进行分析。
以组织的理性化程度来划分,组织可以分为()。
战略制订能力管理的流程不包括()。
学校管理方法的基本特性是目的性、多样性、灵活性和()。