A.体态律动教学法
B.铃木教学法
C.节奏教学法
D.综合艺术音乐教学法
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A.达尔克罗兹
B.柯达伊
C.铃木镇一
D.伊迪斯？科尔曼
A.形式运算阶段
B.具体运算阶段
C.前运算阶段
D.感知阶段
A.“铃木音乐教育体系”把母语学习的原理应用于小提琴教学
B.“柯达伊音乐教育体系”的主要内容是多声部合唱教学
C.“奥尔夫音乐教育体系”的主要内容是听觉训练
D.“达尔克罗兹音乐教育体系”的主要内容是体态律动教学
A.达尔克罗兹
B.柯达伊
C.柯尔文
D.奥尔夫
A.体态律动说
B.柯尔文手势
C.首调唱名法
D.元素性乐器
A.愉悦性原则
B.情感性原则
C.实践性原则
D.探究性原则
A.结果性目标方式
B.诊断性目标方式
C.操作性目标方式
D.体验性目标方式
A.教学重点
B.教学目标
C.教学难点
D.教学设计
A.教师
B.学生
C.校长
D.教师和学生
最新试题
本次基础教育课程改革是建国以来的第（）次课程改革。
俗话说“万事开头难”，任何事物，开头确实很难，但是一旦开了个好头，该事物也就成功了一大半，如果“头”没开好，后面再努力补救也无济于事，这也说明了音乐教学起始阶段的重要性，那么音乐教学起始阶段的主要任务是（）。
音乐教学过程中的主要环节是展开阶段，“展开”意味着铺展、发展、开始、开放，这一阶段是课堂教学的主体过程。下列哪项不属于展开阶段的活动设计？（）
依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：高中学生教学内容：音乐与戏剧表演《洪湖水，浪打浪》要求：（1）设定教学目标。（2）确定教学重点。（3）针对教学目标与重点，设计具体的教学策略与过程。
依据《普通高中音乐课程标准（实验）>的理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：高中学生教学内容：音乐鉴赏《流行风》要求：（1）设定教学目标。（2）确定教学重点。（3）针对教学目标与重点，设计具体的教学策略与过程。
“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（）。
义务教育阶段音乐课的任务是（）。
依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：高中学生教学内容：音乐鉴赏《非洲歌舞音乐》要求：（1）设定教学目标。（2）确定教学重点。（3）针对教学目标与重点，设计具体的教学策略与过程。
依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：高中学生教学内容：音乐与舞蹈《中国古典舞》。要求：（1）设定教学目标。（2）确定教学重点。（3）针对教学目标与重点，设计具体的教学策略与过程。
依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：高中学生教学内容：音乐鉴赏《近代音乐家--聂耳》要求：（1）设定教学目标。（2）确定教学重点。（3）针对教学目标与重点，设计具体的教学策略与过程。