A.以国家课程统一使用管理
B.以省级课程管理为主
C.实行国家、地方、学校三级课程管理
D.全部下放权力,实行校本教材教学为主
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A.国家课程标准
B.地方教材
C.校本教材
D.教学大纲
A.尊重学生的自主选择
B.进行双基教学
C.以学科为主教育
D.一切为了每一位学生的发展
创造新型的师生情感关系的努力方向是()
①教师要真情对待学生,关心爱护学生
②树立教育民主思想
③展现教学过程的魅力
④完善个性,展现个人魅力
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
新课程积极倡导的学生观是()
①学生是发展的人
②学生是独特的人
③学生是单纯抽象的学习者
④学生是具有独立意义的人
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
A.课程内容
B.课程目标
C.课程结构
D.课程理念
A.课程性质
B.基本素养
C.教学原则
D.评价建议
A.改革开放
B.三个有利于”标准
C.解放思想实事求是
D.和平与发展
A.均衡性发展性互补性
B.均衡性综合性选择性
C.针对性发展性综合性
D.针对性整合性自主性
A.有意注意
B.无意注意
C.兴趣
D.知觉
新课程结构区别与现行课程结构的三个基本特征及调整原则是()
①均衡性
②综合性
③选择性
④系统性
⑤实用性
A.①②③
B.②③④
C.①④⑤
D.①②③④⑤
最新试题
陶行知先生倡导的“生活即教育”“教学做合一”的思想,落实在课程类型上表现为()。
()是指课程各部分的组织和配合,即课程内容有机联系在一起的组织方式。
把课程计划付诸实践的过程,属于()。
我国中学普遍实行的学科课程及相应的理论是()的表现。
()是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义,并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。
我国古代的“六艺”可看作是最早的()。
注重培养学生的探究态度与能力的课程是()。
教材的主体部分是()。
美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为()。
美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对()在课程中地位的重视。