A.消退说
B.动机说
C.干扰说
D.同化说
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A.传授知识和发展能力相统一的规律
B.间接经验与直接经验相结合的规律
C.知识教学与思想教育相统一的规律
D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律
A.班杜拉
B.麦克里兰
C.奥苏伯尔
D.阿特金森
A.个别教学制
B.特朗普制
C.班级授课制
D.道尔顿制
A.结果与过程的关系
B.整体与部分的关系
C.目标与手段的关系
D.内容与方法的关系
A.形式训练说
B.概括化理论
C.奥苏伯尔的认知观
D.相同要素说
A.写话
B.写段落
C.习作
D.写记叙文
A.关系转换说
B.官能训练说
C.共同要素说
D.概括化理论
A.基础心理学
B.应用心理学
C.官能心理学
D.生理心理学
A.最形象、生动的内容
B.最新的内容
C.学科的基本概念与原理
D.事例或材料
A.自主运动
B.诱导运动
C.动景运动
D.运动后效
最新试题
“课程是指学生体验到的意义,而不是要再现事实或要演示行为”,这种观点章味着课程即()
下列对单组实验叙述不正确的一项是()
刚刚走上工作岗位的孙老师为了迅速提高自己的授课技能,尝试以少数学生为对象做小型的课堂教学,并且把授课过程录制下来,帮助自己分析提高。这种方法属于教师专业发展途径中的()
“教育主体确定,教育对象稳定,有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现,教育初步定型”这些特征的出现,标志学校教育制度进入()
某学校学生因为吃过学校食堂加工不当的事物,造成集体食物中毒……此时应该负责的学校职能部门是()
苏霍姆林斯基曾说过一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人”。这里他强调的是教师的专业知识中必须包括()
()能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会,但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性,而具有很大的偶然性和随机性。
()能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会,但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性,而具有很大的偶然性和随机性。
我国古代教育家荀子说蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑”,这强调的是()因素对人的潜移默化的作用。
前苏联教育家克鲁普斯卡曾说过,“教师必须非常谨慎,必须对他的所作所为负完全责任”。这句话充分说明了小学教师劳动具有()的特点。