A.叶公好龙
B.画饼充饥
C.望梅止渴
D.谈虎色变
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A.无条件反射
B.非条件反射
C.条件反射
D.生来的反射
A.道德动机
B.道德情感
C.道德认知
D.道德行为
A.刻板效应
B.投射效应
C.晕轮效应
D.近因效应
A.考试作弊
B.调皮捣蛋
C.恶作剧
D.未经允许拿他人东西
A.观察别人的行为或活动,以相同的方式作出反映的能力叫创造能力
B.随着年龄的增加会降低的能力是流体能力
C.由后天学习和经验决定,与社会文化有密切的关系的是流体能力
D.在不同活动中表现出来的共同能力是特殊能力
A.短时记忆
B.工作记忆
C.瞬时记忆
D.长时记忆
A.双避
B.趋避
C.双趋
D.多重趋避
A.有意注意
B.无意注意
C.有意后注意
D.不随意注意
A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆性阶段
D.公正阶段
A.感觉适应
B.感觉对比
C.感觉后效
D.继时对比
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看见路上的垃圾后绕道走开,这种行为是()。
—般来讲,小学阶段相当于人生发展的()。
阅读上述材料,详细分析材料中突出运用了哪些德育原则。
下列关于注意的描述,错误的是()。
思维是人脑对客观现实概括的、间接的反映,其最基本*单位是()。
小王总是怀疑自己家的门没有上锁,因此常常要反复检査,它的这种行为属于()。
德育方法很多,榜样示范法是很重要的一种方法。下列能体现这种方法的是()。
桑代克认为,学习的实质是有机体在刺激情境与反应之间建立联结的过程该过程实现的途径是()。
颜冋说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这反映了德育的()。
“近朱者赤,近墨者黑”这句话反映了()对人的身心发展的影响。