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C.研究性学习
D.社区服务与社会实践
A.设疑导入
B.直观导入
C.析题导入
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A.知识性目标
B.过程性目标
C.技能性目标
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A.变式
B.范畴
C.命题
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A.教学内容
B.教学目标
C.教学重难点
D.板书设计
A.已有的背景知识
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义务教育课程标准实验教科书青岛版五四制小学科学三年级上册第十六课《改变浮和沉》,编写教学设计。
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以五年级上册《分数的意义》为例,请具体分析学生的学习起点、教学重点、教学难点,并制作这一课的教学设计。
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请为人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》第六册《年、月、日的认识》编写教学设计。
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数学课上.小明和小玲用不同的方法都正确解答了一道数学题,王老师并没有直接评判谁对谁错,而是让小明和小玲分别阐述自己的解题思路。王老师注重以下哪个教学目标?()
从小林的作业可以看出,他对一些词语的掌握还存在着明显的漏洞。如果你是小林的语文老师,要对小林进行个别指导,请写出你的教学设想及设计意图。
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义务教育课程标准实验教科书科学四年级上册第五单元第2课时《声音是怎样产生的》,制作教学设计。