学生的智力不仅与掌握知识的性质、难度、分量有关，更重要的是与获得和运用知识的方法态度有关。对此，下列表述正确的是（）。

如果指导小学高年级学生的学习，试确定教学目标和教学重点。

某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加人探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（）

根据教学目标和重点，设计方程的解与解方程概念部分的教学并简要说明设计理由。

为了调动学生的积极性，陆老师将《环球旅行去》一课中每个地区都制作成微课，通过观看微课让学生了解每个地区的特色，使得学生身临其境地学习。陆老师在创造教学情境时，使用的方法是（）。

简要说明“跑步”的教学重、难点。

在生活中经常出现“高分低能”的现象，体现了（）。

—个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的（）

如指导低年段小学生学习，试拟定教学目标。

什么是美术设计中的“排列组合”？