A.赞科夫
B.布鲁纳
C.瓦·根舍因
D.怀特海
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A.以引导探究为主
B.以直觉感知为主
C.以实际训练为主
D.以语言传递为主
A.因材施教原则
B.循序渐进原则
C.理论联系实际原则
D.启发性原则
A.信度
B.难度
C.区分度
D.效度
A.组织策略
B.精细加工策略
C.复述策略
D.元认知策略
A.任务难度不同,其最佳动机强度相同
B.动机越低,学习效率越高
C.任务难度不同,其最佳动机强度不同
D.动机越高,学习效率越高
A.教学永远具有教育性
B.教学永远具有引导性
C.教学永远具有科学性
D.教学永远具有思想性
A.案例
B.命题
C.反例
D.正例
A.培养学生积极的心理品质
B.发展学生的能力
C.知识的传授
D.培养学生良好的思想品德
A.理解技能和应用技能
B.操作技能和动作技能
C.智慧技能和动作技能
D.智慧技能和应用技能
A.引发学习时机
B.领会知识
C.运用知识
D.巩固知识
最新试题
如指导低年段小学生学习,试拟定教学目标。
—般而言,把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大()
某学校地理组两位教师在讲《地球的自转与公转》一课时采用了不同的设计一位老师利用自制的教具为学生模拟地球的自转和公转,另一位老师则利用多媒体课件演示这一过程。两位老师共同采用的教学方法是()
试分析方程与算术式的区别。
—个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度,称为测验的()
近年来,互联网教育发展迅速,宝妈们可以通过网络购买启蒙教育的课程,在富有经验的教师的指导下,学会构建良好的亲子关系。这体现教学过程具有()。
什么是美术设计中的“排列组合”?
学生的智力不仅与掌握知识的性质、难度、分量有关,更重要的是与获得和运用知识的方法态度有关。对此,下列表述正确的是()。
人类对机械运动的认识,从古希腊的亚里士多德,到17世纪牛顿继承了伽利略、开普勒等人的研究成果,建立了牛顿三大定律和万有引力定律为止,其间经历了两千多年的漫长岁月。而今天,学生在学习这些认识成果时,只需要用几十个小时甚至十几个小时就可以掌握牛顿力学的基本原理。这说明教学认识过程具有()。
“无知必无能,高分也低能”,这体现了()的教学规律。