教学方法影响学生的身心发展。

愉快教学法的实质是要让学生变得生动活泼，变“厌学”为“好学”。

道尔顿制教学法有利于充分调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能。

教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速。以提高课堂教学的效率。

教师通过复习已有的知识，从中引出新知识的导入方法是复习导入。

运用练习法就是让学生多做各种类型的试题。

为了使学生对教学内容更为形象的感知，教学中可以多采用参观法。

教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则，教学原则就是教学规律。

语文课上，老师要求学生用“活泼”一词造句，学生甲站起来说：“李华同学在体育课上表现很活泼”。老师点评道：“很好”。学生乙站起来说：“河里的水很活泼”。老师沉吟了一会，点评说：“说水活泼不合适，这个句子不贴切”。学生乙狐疑地坐下了。你认为这位教师的做法有何不妥之处？（）

循序渐进原则就是指教学要按照学生认识发展的顺序进行。