A.德育基本规律
B.德育基本途径
C.德育主要方法
D.德育主要原则
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A.教育的一致性原则
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C.因材施教原则
D.疏导原则
A.正面教育原则
B.集体教育原则
C.知行统一原则
D.因材施教原则
A.德育原则
B.德育途径
C.德育方法
D.德育模式
A.说服法
B.陶冶法
C.实际锻炼法
D.榜样示范法
A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
B.以情为开端，情、知、意、行依次进行
C.以行为开端，行、知、情、意依次进行
D.视具体情况，可有多种开端和顺序
A.导向性原则
B.疏导原则
C.因材施教原则
D.教育影响的一致性原则
A.全员激励原则
B.教管结合原则
C.协调一致原则
D.平行管理原则
A.依法执教
B.热爱学生
C.团结协作
D.爱岗敬业
A.疏导原则
B.因材施教原则
C.连贯性原则
D.导向性原则
最新试题
少先队活动的原则有（）。
德育工作既要耐心细致，又要宽严相济，有松有紧。
在德育方法中，（）是陶冶法的典型特征。
小学德育自勺主要途径有（）
根据少先队活动的自主性原则，少先队的活动应该让他们自己去计划和组织，辅导员要彻底放手，不要指手画脚。
教育过程中，如果用简单粗暴的方法来对待思想问题，那就违反了（）的原则。
少先队的性质有（）。
德育的途径是指学校向学生进行思想品德教育的各种渠道或形式。我国小学德育的途径是（）。
疏导原则指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。
“教师教学和管理的艺术在于不断创造促使学生成功的机会，尤其是对那些经常遭受学习挫折、丧失学习信心的学生。”这段话在学生管理上，体现的是（）。