判断题“传授——接受”模式是现代教学中最具有代表性的教学模式之一。
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随着年龄的增长,学生互动性重要他人的导向类型按照“家长→教师→同伴→不存在重要他人”的顺序变化。
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在教学过程发生前,弄清学生具有的各种偏好或特殊才能,属于诊断性评价的评价范围。
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教学的首要任务是引导学生掌握科学文化知识和基本技能。
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行动研究是一种新的研究理念和类型,而不是一种研究方法。
题型:判断题
课堂活动要求教师具有较高的组织能力,课外活动要求教师具有较高的教学能力。
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教材就是指教科书。
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学与教相互作用的过程是一个系统过程,该过程包括教师和学生两大要素。
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教科书是教师备课和上课的主要依据。
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教学改革所要解决的核心问题是改革教育方法,提高课堂教学质量,减轻学生的课业负担。
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教学设计是一种“电脑式”的程序设计。
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